Игровой счет в сотне. Математические вариации . Доп.точки доступа: Филякина, Лидия Константиновна Экземпляры всего: 1 Ч.з.4 (1) Свободны: Ч.з.4 (1) Найти похожие. Игровой счёт в десятке, Математические вариации. Игровой счёт в сотне, Как запомнить таблицу умножения. Добавить к сравнению. ТАБЛИЦА СОТНИ . И тот, кто нашел быстрое решение, поумнеет сам, разовьет свои творческие способности в арифметике. Мы сами не ожидали, что таблица чисел первой сотни может оказаться столь полезной для развития математического мышления малышей. И очень удивились, когда 6- летняя Аня сама составила “задачу” и сама нашла разумный способ сложения чисел в одной строке.– Знаешь, папа! Если сложить все красные числа, то получится 5. Девяносто и десять будет сто, восемьдесят и двадцать – тоже сто, и все по сто получаются. Только пятьдесят не с чем складывать. Мы сами не ожидали, что таблица чисел первой сотни может оказаться столь полезной для развития математического мышления малышей. Математические вариации. Считайка для малышей. Игро- вой счёт в сотне. Живые уравнения. Как запомнить таблицу умножения. Свой подход к делу Лидия Филякина назвала «Интуитивно-образным возрождением в образовании». Автор: Лидия Филякина. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по. Игровой счёт в десятке, Математические вариации. Автор: Филякина Лидия Константиновна Издательство: Речь Серия: Большая энциклопедия маленького мира Год выпуска: 2009 ISBN. Игровой счет в сотне постепенно запоминается назубок, так что в дальнейшей школьной жизни детям не приходится задумываться при.Филякина Л.К. Игровой счет в сотне. Математические вариации. Эта книжка - помощница тем ребятам, у которых плохая механическая память. Игровой счет в сотне. Математические вариации. Издательство: Речь. Автор : Филякина Лидия Константиновна. А ведь первые “задачи”, которые мы давали своим малышам- дошкольникам, были очень просты: “Где написана цифра 3?” и “Кто дальше сосчитает по таблице?”, “Кто быстрее покажет, где написано число 2. Задачки” по таблице дети стали задавать и друг другу и устраивать около таблицы соревнования, и очень оставались довольны, если в некоторых задачах обгоняли взрослых, которые впервые увидели таблицу и не знали разных секретов быстрого и безошибочного счета. Так таблица хорошо работала и у дошкольников, и даже в школе. На математической олимпиаде в 3- м классе была задача: сложить все числа натурального ряда от 1 до 3. Все ученики в классе ошиблись – кто больше, кто меньше. Точный ответ оказался только у нашей Ани, хотя она была на год моложе всех. Мы поэтому советуем сделать таблицу возможно раньше и.. Ведь она может “работать” много лет и намного опережать школьную программу. Последнее мы считаем большим плюсом и для родителей, и для ребенка. Таблицу (рис. 3. 3) нужно аккуратно нарисовать на большом листе чертежной бумаги, размером примерно 7. Для начала это ведь важно – часто ли она попадает на глаза и привлекательно ли выглядит. Высота подвески должна учитывать рост малыша, хотя можно сделать детям и легкие указки, а себе приготовить 2 фанерки 5. Задания мы старались расположить в порядке возрастания их сложности, но порядок этот довольно относительный, и папе с мамой надо самим его уточнять. И, конечно же, возвращаться к одним и тем же заданиям до тех пор, пока они интересны, пока они позволяют делать разные варианты и пока старшие не почувствуют, что такие задания уже не дают пищу уму малыша, он их уже перерос, т. Где тут нарисована 1 черная точка? А чтобы малышу было понятно, где это “тут”, нужно закрыть картонкой или фанеркой с рукояткой те точки, которые считать не надо. Где написана цифра 1? Если нарисованы 2 точки, то какую цифру пишут рядом? Попробуйте, как получается лучше). Если нарисовано 3, 5, 7 и т. Кто сосчитает от 1 до 5? Кто сосчитает дальше? Кто сосчитает, сколько тут черных (больших) точек? И показать сначала только верхние, например 1+2+3, а нижние закрыть фанеркой. Так менять положение фанерки, пока не научатся сосчитывать все большие черные точки. Здесь малыш может сделать “открытие”, как считать быстро и сосчитывать прибавлением десятками. Кто умеет считать в обратном порядке, как при пуске ракеты? От 1. 0 до 0 (вместо “нуль” можно говорить “пуск!”). От 2. 0 до 1. 0? От 1. Покажи и назови все цифры, какие ты знаешь. Сначала по порядку, потом вразбивку, чтобы знал название каждой. Начинать лучше с 0 (“нуль – ничего нет”), а потом “один” , “два”, “три”.. Сколько можно написать разных чисел? Ведь цифр только десять. По мере взросления детей подойти к пониманию “состава числа” – единицы, десятки, сотни, тысячи. Прочти все числа в первом (верхнем) ряду. Потом в других рядах и то же в колонках. Кто быстрее найдет в таблице числа 7, 1. Искать число надо глазами, а указки держать ниже таблицы. Не глядя на таблицу (стать к ней спиной), сказать: Какое числонаписано выше числа 5. Какое число написано ниже числа 5. Давать задания на любое число, даже если нет числа “выше” или “ниже”. Не глядя на таблицу, сказать: Какое число написано правее числа 3. Какое число написано левее числа 3. Сколько раз написана в таблице цифра 0? Другие? Или: сколько раз написана пятерка? Какое число написано на 2 строки выше числа 6. Какое на 2 строки ниже 6. Каких цифр в таблице меньше всех? Каких цифр в таблице больше всех? Каких цифр написано в таблице поровну? По сколько их написано? Сколько красных (синих, зеленых) точек тут нарисовано? Сначала закрыть числа около точек и те точки, которые считать не надо. Сколько в таблице всех цифр? Сколько в таблице больших и маленьких точек всех цветов вместе? Чему равна сумма чисел 1+2? Чему равна сумма чисел натурального ряда 1+2+3+4? От 1 до 1. 0 включительно? Чему равна сумма чисел в колонке (столбике)? От 1. 1 до 2. 0? От 9. В других колонках? Есть ли правило для быстрого счета? Чему равна сумма чисел в строке, начинающейся с числа 5, т. В самой нижней строке? В самой верхней строке? В любой строке? 2. Чему равна сумма чисел в большой диагонали от 1 до 1. В диагонали от 1. В какой диагонали больше? Чему равна сумма чисел в малой диагонали от 3 до 2. И в других, левого и правого наклона? В каких клетках сумма цифр постоянна? В диагоналях левого и правого наклона? Где она равна 4, 6, 9, 1. Как по таблице прибавить к числу 5. Чему равна сумма чисел в 2 верхних строках? В 3 нижних строках? Чему равна сумма чисел в 2 левых колонках? Сначала закрыть числа листом картона или фанеры, а затем спросить: “Сколько точек в каждом из квадратов под таблицей?” (Показывать квадраты по очереди или вразбивку.)Сколько синих точек в каждом квадрате над таблицей? Сколько зеленых точек в каждом квадрате справа от таблицы? Какая разница между цифрой и числом? Что больше: число или сумма цифр, из которых это число состоит? Чему равна сумма цифр в 1? Что больше: сумма цифр или сумма чисел в колонке? Чему равна сумма цифр в 1? Во 2- й строке? В любой строке? В каких случаях сумма 2 чисел больше суммы цифр, которые их обозначают? Когда она меньше? В каких случаях суммы равны?(Составьте правило.)4. Чему равна сумма чисел натуральных рядов: от 1 до 1. От 1 до 1. 00? От 1 до 1. Чему равна сумма чисел натурального ряда от 1 до 1. Составьте формулу. Придумайте новые задания к “Таблице сотни”. Составьте список ответов на те задачи, где возможно записать ответ.
| 
